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Cuando empecé este verano la serie de entradas dedicadas a la LOMLOE y el área de sociales, dije claramente que la nueva normativa me venía como anillo al dedo porque plantea dos principios básicos que para mi son fundamentales para el desarrollo del aprendizaje del alumnado: relación curricular y creación de escenarios (situaciones) de aprendizajes contextualizadas.…
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Quinta entrada de la serie. Seguimos reflejando en la serie sobre la LOMLOE y el área de geografía e historia, las reflexiones, relaciones curriculares y, en este caso, en la que toca hoy, la programación de los cursos en los que comparto aprendizaje con el alumnado. Anda todo el mundo docente despistado, desubicado, indeciso y sin…
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Última hora de un viernes, en el patio de entrada del centro, grupos de 3º de ESO grabando audios para el proyecto NPI. Casi al final de la clase, un grupo se acerca y me comenta: «maestro, por fin lo hemos terminado, qué difícil es, pero lo hemos pasado tan bien que me duele la…
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Empieza un curso nuevo. En muchos sentidos. Aunque es un curso complejo en general por la puesta en marcha de la nueva ley y los cambios que introduce, voy a analizar en esta entrada lo que supone personalmente este inicio de curso y a adelantar algunos de los proyectos, personales y de centro, en los…
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En esta cuarta, y de momento última, entrada sobre la LOMLOE y el área de geografía e historia vamos a aterrizar en el aula con una situación de aprendizaje que podría equivaler a un pequeño proyecto ABP o a una unidad didáctica. Como bien dije en la primera entrada, el desarrollo curricular de la LOMLOE…
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