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Uno de mis objetivos como docente es conseguir que mis alumnos sean autónomos, creativos y competentes. Y que aprendan. Que aprendan a ser o que, al menos, comiencen a ser protagonistas de su aprendizaje. Creo que no puede ni debe ser de otra manera. Por eso, mi intención no es tanto terminar el temario, o…
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El curso termina. El fracaso o el éxito de todo un curso y del trabajo compartido en el aula son muy relativos. Dependen de lo que se valore, del planteamiento inicial, de los objetivos marcados, de las expectativas creadas, de las circunstancias que se van rodeando, de quién lo valore y para qué se valore.…
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Estamos acabando el curso y el proyecto “Nos contamos la Historia” en 1º de ESO y, cavilando sobre cómo poder comprobar los aprendizajes del alumnado de manera activa y que mostrarán su dominio de la evolución histórica, pensé en la realización de una estratigrafia donde ordenaran cronológicamente diferentes capas y localizaran objetos de esos periodos.…
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El otro día vi en una página de docentes en Facebook una pregunta de una profesora: ¿evaluáis por estándares o como siempre? y no pude más que soltar una carcajada, o una mueca quizás, porque en esa frase creo que se encierra nuestro gran problema educativo como país. Por una parte, refleja un gran desconcierto docente. Estándares,…
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Los spinner se han puesto de moda, el alumnado los lleva al aula (un alumno de 1º de una de mis clases llevaba el otro día 5 en la mochila) y se han convertido en un objeto polémico. Han irrumpido en las aulas como un elefante en una cacharrería, de pronto y en masa. Es…
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Culmina una semana llena de colaboraciones que he ido desgranando en varias entradas anteriores con la publicación de la Revista Cáparra, la revista de innovación y experiencias educativas de los CPR de Cáceres y en la que he tenido el placer de colaborar con una entrevista que la abre. Os dejo el ENLACE de la…
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